Mütercim Tercümanlık Mezunları Öğretmen Olabilir Mi
İngilizce - Fransızca Mütercim tercümanlık bölümü okuyan öğretmenlik deneyimi olan öğrenciden özel yabancı dil dersi
Yabancı dilde çok yetenekli ve azimli bir hoca. Aynı zamanda oldukça güler yüzlü ve harika bir insan. Kendisini çok uzun zamandır tanıyorum, dil tutkusu artarak devam ediyor. Bildiklerini ögrencileriyle paylaşmaktan ve geri bildirimlerden aldığı keyfin de yakın bir tanığıyım. Ögrencileri tarafından da çok sevilir. Sabrı, anlayışı, yeteneği ve güzel karakteriyle daha iyi bir hoca düşünemezdim ben. Iyiki diyeceğiniz bir hoca olacaktır.
Yabancı dilde çok yetenekli ve azimli bir hoca. Aynı zamanda oldukça güler yüzlü ve harika bir insan. Kendisini çok uzun zamandır tanıyorum, dil tutkusu artarak devam ediyor. Bildiklerini ögrencileriyle paylaşmaktan ve geri bildirimlerden aldığı keyfin de yakın bir tanığıyım. Ögrencileri tarafından da çok sevilir. Sabrı, anlayışı, yeteneği ve güzel karakteriyle daha iyi bir hoca düşünemezdim ben. Iyiki diyeceğiniz bir hoca olacaktır.
Hangi Bölümler Pedagojik Formasyon Alabilir?
Toprak Bilimi ve Bitki Besleme 3. Veteriner Fakültesi
Ben öğretmenlik seafoodplus.info ve hatta öğretmenlik çok da umrunuzda değilse, ilerde öğretmenlik düşünürsem bir sene de formasyonla uğraşmayı göze alırım diyorsanız İngiliz Dili ve Edebiyatı diyorum.
Maalesef ülkemizde çeviri yapmak için KPDS den belli bir puanı almak yetiyor. Bu nedenle sadece çeviriye odaklanmak bana pek mantıklı gelmiyor. Edebiyat her ne kadar korkutucu gelse de insanın ufkunu açıyor sene önce bölüme başlayan benle şu anki ben arasında dağlar kadar fark var..
Ayrıca çeviriye başlayınca, kültür birikiminin çeviri yapmada sağlayacağı kolaylıkları da göreceksiniz. Bu nedenle edebiyattan alacağınız kültür birikimini çeviriye olan ilginizle birleştirmeniz çok daha verimli sonuçlar doğuracaktır.
- hayattan sikilan adam
( )
istedigini oku diyenler size fazla idealist gorunuyor olabilir de misal sirf ac kalmamak ugruna da hayatiniz boyunca nefret ettiginiz bir isi yapmak istemezsiniz. bu bakimdan sizin hayatta ne istediginiz, neler yapmayi sevdiginiz de onemli.
hayattan sikilan adam +1 diyorum. ceviri mesela fransizca-ingilizce mutercim tercuman olucaksan tamam ama diger konularda hayattan sikilan adam'a katiliyorum.
- luin 41
ders içeriklerine göz at istersen bir de. ne öğretecekler sana öğren. her üniversitesinin sitesinde var. bu arada ben tercümanlık derim. ancak çevirmenlik yapma konusunda istekli olman gerek.
öğretmenlik oku, istersen çevirmenlikte yaparsın hikayeleri geçmişte kaldı. öyle kolay değil. şahsi olarak yaparsın ancak kurumsal anlamda tercümanlık okuman son derece önemli. şahsi çevirmenlikte bir yere kadar, ancak ek iş olarak görülebilir. çevirmenlik eğitimini bu derece küçümsemeyin derim.
- fightordie
kişiliğiniz çeviribilime daha yakınsa, öğretmenlik de edebiyat da sıkıcı gelecektir okurken. bir de yeni bir dil edinmek mezuniyet sonrası iş bulmada fazla fazla fayda sağlayacaktır.
- marikaki
ingilizce öğretmenliği mezununun yapacağı çeviriyle mütercim tercümanlık mezunu birisinin yapacağı tercüme ve kazanacağı paralar asla bir olmaz. biz ingiliz seafoodplus.info, dil edebiyat öğrencileri olarak bilumum sıkıcı yazılı çeviriyle kuruş kazanırken, mütercimlik öğrencileri ardıl ve simultane çevirilerle paraya para demiyordu. dersleri de çok ağır değil bildiğim kadarıyla, ama zihinsel olarak çok yıprandıkları bir gerçek.
tercümanlık, dil edebiyat gibi bölümlerin bi kaç yıl içinde formasyon problemi olabilir zira alınan öğretmen sayısı gittikçe azalacak ve eğitim fakültesi mezunları da bu durumdan rahatsız biraz. tabi genel görünüş bu şekilde, ne olacağını bilemem tabi.
önceliğin maddiyatsa tercümanlık, ceviribilim, ancak öğretmenliğin de son yıllarda gittikçe daha popüler ve rahat olan bi meslek olduğunu da unutma, bi de dil mezunu insan hangi bölümde olursa olsun, üniversitede kendini geliştirmesi sonucu her işi yapar, bişeyler olur neticede, bi de üniversitede insanın fikirleri çok değişiyo, bunu da bilmek gerek.
- hocam fazla egon var mi
Öğretmenlerin ders alanlarına yeni düzenleme
Arapça, Almanca, Çince, Fransızca, İngilizce, Rusça öğretmenliğinden, bunlara ilişkin dil ve edebiyat fakültelerinden veya mütercim tercümanlık alanlarından mezun olanlar, artık Türkçe derslerine giremeyecek. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, "Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları" yeniden belirledi. Buna göre, öğretmen adayları ve öğretmenlerin; yükseköğrenimlerinde alanlarına ek olarak aldıkları ve diplomalarında yer alan öğrenim programı veya farklı bir alanda yapılan yüksek lisans eğitimi de yan alan olarak kabul edilecek. Yabancı dil, rehberlik, bilişim teknolojileri, görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi ile din kültürü ve ahlak bilgisi alanları ilköğretim ve ortaöğretimde ortak alan olarak belirlendi. Daha önce ortak alanlar içerisinde bulunan resim dersleri, ortak alanlardan çıkarıldı. öğretim yılından önce resim-iş öğretmenliği bölümünden mezun olanlar ile bu öğretim yılında adı geçen bölüme kayıtlı olup mezun olanlar, teknoloji ve tasarım alanı öğretmenliğine herhangi bir öncelik tanınmadan alınacak.
Görme, işitme ve zihinsel engelliler öğretmenlikleri özel eğtim öğretmenliği adı altında birleştirildi. Özel eğitim alanında öğretmen ihtiyacının görme, işitme ve zihinsel engelliler öğretmenliği mezunlarınca karşılanamaması durumunda, bu alana öğretmenlik alanları mezunu olup özel eğitim alanında tezli veya tezsiz yüksek lisans veya doktora mezunları atanabilecek. Özel eğitim öğretmenliğine özel eğitim bölümü, özel eğitim öğretmenliği, zihinsel engelliler öğretmenliği, görme engelliler öğretmenliği ile işitme engelliler öğretmenliği mezunları atanabilecek. Bu öğretmenler, özel eğitim mesleki eğitim merkezleri, özel eğitim iş uygulama merkezleri, özel eğitim programı uygulayan özel eğitim sınıflarında, sınıf dersleriyle mesleki ortaöğretim kurumlarında çocuk gelişimi ve eğitimi alanı özel eğitim dalı derslerine girebilecek. Beden eğitimi ve spor yüksekokulu mezunlarından 12 Temmuz ’den önce mezun olanlar ile bu tarih itibariyle söz konusu okullara kayıtlı bulunup mezun olanlardan pedagojik formasyon eğitimini tamamlayanlar, beden eğitimi alanı öğretmenliğine atanabilecekler.
Sınıf öğretmeni olarak görev yaparken saatlik "Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği Eğitimi Programı”nı başarıyla tamamlayanlar zihin engelliler sınıfı alanına, öğretmen olarak görev yapmakta iken 90 saatlik "Teknoloji ve Tasarım Öğretmenliği Eğitim Programı"nı başarıyla tamamlayanlar, teknoloji ve tasarım alanına eğitim kurumlarının ihtiyacına göre alan değişikliği yapabilecek. Düzenlemeye göre, Arapç, Almanca, Çince, Fransızca, İngilizce, Rusça öğretmenliğinden, bunlara ilişkin dil ve edebiyat fakültelerinden veya mütercim tercümanlık alanlarından mezun olanlar, artık Türkçe derslerine giremeyecek. Bilişim teknolojileri dersine artık yazılım mühendisliği, bilişim sistemleri mühendisliği, bilgisayar ve kontrol teknolojisi öğretmenliği, elektronik ve bilgisayar bölümü, bilgisayar teknolojisi ve bilişim sistemleri bölümü, bilişim sistemleri ve teknolojileri, bilgisayar bilimleri bölümü mezunlarından, ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans ya da pedagojik formasyon programı veya pedagojik formasyon eğitimi sertifikası programını başarı ile tamamlayanlar alınabilecek.
Din kültürü ve ahlak bilgisi ve imam hatip lisesi meslek dersi öğretmenliğine, artık ilahiyat bilimleri fakültesi, uluslararası islam ve din bilimleri fakültesi, dini ilimler fakültesi, islami ilimler fakültesi mezunu olup, Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans ya da Pedagojik Formasyon Programı ve Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifikası Programı'nı başarı ile tamamlayanlar atanabilecek. Bu alanlardan mezun olup, din kültürü ve ahlak bilgisi ve imam hatip lisesi meslek derslerine atanan öğretmenler, Osmanlı Türkçesi, Arapça ve Türk İslam Sanatları derslerini de okutabilecek. Türk Dili ve Edebiyatı, Türkçe ve Tarih öğretmenleri de Osmanlı Türkçesi dersini verebilecek. Görsel sanatlar öğretmenliğine geleneksel Türk sanatları mezunları da atanabilecek.
İmam hatip liseleri ders çizelgesine eklenen yeni seçmeli derslerden Türk İslam sanatları dersi, öncelikli olarak bu derslerle ilgili sertifikası olan veya lisans veya lisansüstü öğrenimleri sırasında bu dersleri aldığını belgelendiren ilahiyat, ilahiyat bilimleri fakültesi, uluslararası islam ve din bilimleri fakültesi, dini ilimler fakültesi, islami ilimler fakültesi mezunu öğretmenler tarafından okutulacak. Matematik öğretmenliklerine, matematik öğretmenliği ve matematik mezunlarıyla, matematik-bilgisayar bölümü mezunu olup tezsiz yüksek lisansı ve formasyonu olanlarla kredilerinin en az yüzde 70’ini matematik alanında belgelendirenler atanabilecek.
Yaşayan diller ve lehçeler dersleri, öncelikle, üniversitelerin Türkçe öğretmenliği, Türk dili ve edebiyatı öğretmenliği, sosyal bilgiler öğretmenliği bölümleri ile Türk dili ve edebiyatı programları mezunu olup yaşayan diller ve lehçelerin ilgili alanında tezsiz yüksek lisans programını başarı ile tamamlayan öğretmenler olmak üzere; lisans ve lisansüstü öğrenimleri sırasında bu alanda ders aldığını belgelendiren diğer öğretmenler tarafından okutulacak.