Индикаторы Работы Преподавателя

Так, дифференцированный подход в обучении позволяет в рамках единого образовательного стандарта варьировать программы, отличающиеся уровнем сложности содержания «разноуровневые» , объемом и профессиональной направленностью программы для лицейских классов, гимназических и классов с углубленным изучением отдельных учебных предметов. Результаты работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Также педагог может иногда «скрыть» информацию, чтобы заинтриговать детей и стимулировать их самостоятельный поиск. Наличие кабинета. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения. Может сформулировать критерии достижения целей урока. Концертмейстер «Концертмейстер» 6. Итоги второго этапа рейтинга, учитывающего научную и научно-исследовательскую работу преподавателей, подводятся по итогам учебного года по состоянию на 31 мая. Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, чтениях, круглых столах название конференции, год и место проведения, статус участника, название выступления. Компетентность педагога в целеполагании является одной из основных, обеспечивающих успешность всей педагогической деятельности. Наименование квалификационной категории. Компетентность в области разработки программы, методических, дидактических материалов и принятии педагогических решений отражает квалификационную готовность педагога разработать и реализовать программу деятельности и принимать решения в различных педагогических ситуациях, осознавая всю полноту ответственности за эти решения и последствия от их реализации. Самсонова Анастасия Витальевна. Уровень участия Показатель. Начало Конец Начало Конец Начало Конец нет нет нет нет нет нет Критерий 2: Психолого-педагогическое сопровождение реализации основной, дополнительной и адаптированных образовательных программ 2.

31093 31094 31095 31096 31097